ACTIVIDADES PARA LOS ALUMNOS DE 2do. y 3er. AÑO SECUNDARIA 

1)

Observar el esquema sobre los Climas de América, realizado en Prezi, y responder: ¿Qué tipo de clima caracteriza a la cuenca del río matanza-riachuelo ¿Qué rasgos principales posee este clima?

2)

Leer los textos de este blog y observar los diferentes mapas y responder:

a-¿Dónde está localizado el Riachuelo?

b-¿Cuál es la característica más relevante de esa ubicación?

c-¿Qué elementos se identifican como contaminantes?

d-¿Cómo llegaron esos elementos al curso de agua?

e-¿Quiénes son los principales responsables de la contaminación de la cuenca?

f-Propongan ideas para resolver esta situación.

3)

Consultar el programa Google Earth o en earth.google.es, localizando el río matanza, el riachuelo, las localidades y los partidos por los que pasa esta cuenca, el tipo de relieve. etc. Reflexionen sobre las ventajas que proporciona el programa "google earth" a la geografía.

4)

Observar el cómic y reflexionar críticamente sobre el abordaje –si es que hay– de parte de los medios masivos de comunicación en relación a cuestiones ambientales y ecológicas en nuestro distrito, provincia o a nivel nacional.

5)

Elegir una de las siguientes opciones: elaboración de un cómic a partir del sitio pixtón o una realización de una presentación en Power Point, plasmando todos los conceptos fundamentales en relación a la contaminación de la cuenca del río matanza-riachuelo, citando la bibliografía pertinente.

LA CONTAMINACIÓN DE LA CUENCA DEL RÍO MATANZA-RIACHUELO - LA ACCIÓN DE GREENPEACE

El mundo se encamina hacia un inmenso déficit de agua  potable. La actividad humana está destruyendo la capacidad de los ecosistemas acuáticos para cumplir con sus funciones esenciales, lo que deteriora nuestra calidad de vida y desarrollo social. Esas intervenciones son principalmente el sobreuso del recurso, la contaminación y la modificación de los hábitat acuáticos.

Greenpeace desarrolla un esfuerzo global que se enfoca en la contaminación de ecosistemas acuáticos -vitales para miles de millones de personas- en las regiones del hemisferio sur donde no existen sólidos marcos regulatorios para monitorear y prevenir la contaminación. El objetivo es asegurar el acceso al agua potable para la presente y las futuras generaciones. 

En Argentina, nuestros esfuerzos están focalizados en la Cuenca Matanza Riachuelo, una de las más contaminadas del mundo. La contaminación del Riachuelo alcanza niveles críticos en los cursos medio y bajo del río y tiene consecuencias directas sobre la salud y la calidad de vida de los habitantes de la zona. Años de imprudencia, abandono y desidia han convertido al río y a su zona de influencia en un ícono nacional de la contaminación e injusticia ambiental.

La situación actual es alarmante. En la zona afectada viven 5 millones de habitantes, de los cuales el 35% de la población no tiene agua potable y el 55% no posee cloacas. La Cuenca atraviesa 14 municipios e incluye a la Ciudad de Buenos Aires. Actualmente, se estiman más de 20.000 industrias y de servicios establecidas en el territorio de la Cuenca..

En el año 2004 un grupo de vecinos interpuso una demanda contra el Estado Nacional, la Provincia de Buenos Aires, el Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y 44 empresas por daños y perjuicios sufridos a raíz de la contaminación del Riachuelo.

El 20 de junio de 2006, la Corte Suprema de Justicia de la Nación se declaró competente en la causa e intimó a los demandados a que presenten un plan de saneamiento de la cuenca. Finalmente en julio de 2008, la CSJN dicta una sentencia histórica, en la cual ordenó a los tres Estados demandados a sanear el Riachuelo.

En este fallo la Corte encomendó a Greenpeace, junto al Defensor del Pueblo y otras 4 ONG´s, la conformación de un Cuerpo Colegiado para el control ciudadano del Plan de Saneamiento Ambiental. Greenpeace demanda la adopción de un Plan cuyos ejes principales sean la Producción Limpia y la Recomposición ambiental para toda la Cuenca a través de metas progresivas de reducción de la contaminación hacia vertido cero. 

Más información en:

http://defensoresymedios.org.ar/documentos/riachuelo_01.pdf

http://www.acumar.gov.ar/Informes/Control/CalAmb/Abril2011/AIRE/INFORMES/Informe%20CABA/Informe%20GCABA_DIC-ENE-FEB%20ACUMAR%202011.pdf

LA CONTAMINACIÓN DE LA CUENCA DEL RÍO MATANZA-RIACHUELO - Datos y Mapas

La cuenca del río Matanza-Riachuelo , que desemboca en la ciudad de Buenos Aires, probablemente sea la más contaminada de Suramérica. Con sus más de 2.200 km2 de superfície, transcurre a la vera de 14 municipios más la ciudad autónoma de Buenos Aires. Deficiente urbanismo, falta de cloacas, y la presencia de muchas industrias que vierten aguas contaminadas, han llevado a una situación insostenible que está afectando gravemente la salud de la población.

En términos de población, estamos hablando de que casi 5 millones de habitantes están afectados por la contaminación del río Matanza-Riachuelo. El 55% de los cuales carece de cloacas (638.000 m3 de residuos cloacales son vertidos sobre el río cada día). El 35% no dispone de agua potable.

El 10%, o lo que es lo mismo, 500.000 personas, malviven en asentamientos ilegales o villas miseria, que son el equivalente argentino a las favelas brasileñas y que albergan a la población más pobre y desfavorecida. En muchas ocasiones, estas villas se encuentran en zonas que el río inunda de vez en cuando. A menudo también, al lado de industrias muy contaminantes.

CONTAMINACIÓN DE LA CUENCA DEL RÍO MATANZA-RIACHUELO - VIDEO DE YOUTUBE

MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN (cómic realizado en Pixton)

2° AÑO - LOS CLIMAS DE AMÉRICA - ESQUEMA

Los Climas de América on Prezi

BLOGUEANDO CON LAS NETBOOKS

A- 

1- Contextualizar este blog, ¿en qué institución van a utilizarlo? ¿Quién o quiénes serán los destinatarios? ¿En el marco de qué materia o proyecto?

Este blog será utilizado en varias escuelas secundarias en que me desempeño como profesor, como la Secundaria 12, la Secundaria 64 y la Secundaria 89, en la asignatura Geografía. Los destinatarios serán los alumnos de segundo y tercer año de la Secundaria y el proyecto consiste en brindar una ayuda extra a los alumnos, en compartir información importante como fechas de actos escolares o mesas de exámenes y en ser una herramienta de utilidad para el alumnado y la comunidad. 

2- De acuerdo a la clasificación de Edublogs disponible en el Material de Lectura, ¿cuál es la finalidad con la cual ha concebido al blog?

La finalidad con la cual he concebido mi blog "los curiosos de la geografía" consiste en ser una gestión de material docente del profesor, que contiene fundamentalmente información para el alumno (planteamiento de tareas, centro de recursos para los alumnos, etc.). Este tipo de blog es elaborado por el profesor a cargo del curso (blog de aula) y en donde pueden colaborar otros profesores  (blog colectivo de profesores).